интересно, ага.
сказка эта правда жуткая. а насчет добра и зла - ну, там, похоже, пусть и не в таком развороте, но проблема имеет место быть - то ли нельзя (стыдно, греховно) быть сильным и добрым одновременно, то ли некий культ страданий и жертвенности, короче, очень странная этика, которая выдает вот такие кульбиты. а сказка - ну, тут вообще отдельная тема, я всегда вспоминаю пропповские "Исторические корни..." - к тому, что многое тут объясняется не ценностной системой, а вообще какими--то реликтами мифологического сознания, когда смысл забыт, а история осталась

myowlet, Так в том-то и дело, что у Перро ж уже сильно отрихтованный фольклорный сюжет, и мораль там - какая надо мораль ))) по мнению автора. Немножко не корректно сравнивать с фольклорной волшебной сказкой.
Статья реально интересная, а главное - заставляет задуматься, посмотреть на вроде бы уже сто раз разобранные тексты с внезапной стороны,

Ежики, вооот) там особенно эпичны стихотворные приписки в конце)
ну, как понимаю, тут еще и полемический задор - и понятно, в головах читателей (отучившихся в школе и т. д.) такое конструкты мощные, что их разве что тараном. я тут проверяла очередные работы школьников, причем толковых, но елки зеленые, опять - пафос, учительность и уж не знаю что

myowlet, Да-а, школа к сожалению учит квадратно-гнездовым методом. Все рядками и ямками. Мне, во времена оны, еще повезло с учительницей в старших классах. По желанию она давала писать всякие забавные темы, типа продолжить финальную сцену пьесы, или написать письмо от лица героя, использую его лексический запас... Но такие энтузиасты встречаются в обычных районных школах не часто